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广播电视编导班

1、命题演讲——一般来说，命题演讲通常是安排在回答完考官问题之后，这个演讲类似与高中作文中一篇精短的议论文.。这样的演讲面对的观众不是以往的演讲比赛 所以在音量上要有控制不要“演讲腔”太浓 自然点好。考生应该站在考官面前，看着考官演讲 。千万不要坐着，不要离考官太近 也不要太远。这里需要特别强调的是由于这是淘汰性演讲，所以你的演讲要有特点。 

2、即兴评述——即兴评述的目的是考查应试者思维和组织语言的能力、口语的表达能力及临场不慌的心理素质。它要求考生思维敏捷、组织语言能力强、记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。

3、写作——写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作活动具有如下一些显著特征：1、目的性；2、创新性；3、综合性；4、实践性。本课程正是深入浅出的为学员传授如何写出的作品。指导学员掌握专论式、点评式、杂感式、思想评论、艺术评论、终合评论、专业化的评论、通俗性的评论、印象式的评论等等。

4、语言表达——该课程主要是培养学生树立正确的创作观念、掌握语言的创作规律和方法，具体来说包括：语言正确的创作道路、语言特点、创作准备、语言感受、思想感情的运动方法，思想感情的表达方法、话筒前状态、语言表达规律。培养学生树立正确的创作观，树立喉舌意识、创作意识、主体意识、受众意识。指导学生在正确观念的指导下，学习、掌握有声语言的创作方法。 

5、编导思维——编导的思维能力，指的是编导在思维活动中所表现出来的一种能力。是编导对客观事物的一般特征和规律的一种概括的、问接的反映过程。思维能力的提高可以增加创品反映生活的深度，广度，力度，可以使舞蹈作品的内容更深刻，形式更活泼。 

6、电视节目分析——在各艺术类专业的面试中，有一项是考试时观看电视片，写一篇分析评论文章。这项考

                       试主要考查 学生对于电视片的综合认识能力，也同时考查考生的分析与写作能力。 课程内容具体来

                       说包括叙述方式、结构、表现手法、声画语言的特性等等。